物流师考试

又一个省级重点实验室!浙师打造“新工科”人

发布时间:2020-05-14 20:58:49 所属栏目:物流师考试 阅读:

喜讯传来
日前,浙江省科学技术厅公布2020年度省级重点实验室名单
浙师大“浙江省城市轨道交通智能运维技术与装备重点实验室”名列其中
至此,浙师已有6个省级重点实验室!
2011年,经国家发改委、教育部立项,浙师大获批建设“浙江师范大学轨道交通、智能制造及现代物流产教融合实训基地”,基地占地约1.28万平方米,总投资2.5亿元。
在此基础上,浙师大与浙江省轨道交通运营管理集团联合成立浙江轨道交通学院,发起建立浙江省轨道交通产教融合联盟,获批“城市轨道交通运营安全技术及装备研发中心”浙江省2018协同创新中心、“城市轨道交通智能运维技术与装备”浙江省重点实验室。
面对挑战,工学院快人一步取得亮眼成绩,离不开学科建设和党建发展的支撑。工学院院长鄂世举表示,这些成绩是在学校的指导和大力支持下、在全院上下撸起袖子干出来的。

又一个省级重点实验室!浙师打造“新工科”人

轨道交通 智能制造 现代物流
聚焦三大前沿产业
集人才培养、技术创新、技能实训、师资培训、岗位培训、职业技能鉴定以及援非轨道交通人才培养等功能于一体
“培养链、产业链和创新链”三链融合
“专业、行业、企业”三业贯通
这里是服务浙江经济转型升级的特色示范基地
为浙江省乃至全国轨道交通与智能制造事业的可持续发展提供人才保障
致力于打造全国一流的产教融合实训基地
浙江师范大学是一所综合性省属重点大学,以“提升质量、提升特色、提升效益”为主线,实施“特色化、国际化、区域化、协同化”发展战略,主动服务区域经济社会发展、国家战略举措。2016年,浙江师范大学工学院“轨道交通、智能制造、现代物流产教融合实训基地”项目获国家发改委立项,总经费达2.5亿。
党的十九大报告指出,要深化供给侧结构性改革,加快建设制造强国,加快发展先进制造业,加快产业转型升级。在“不忘初心、牢记使命”主题教育精神指引下,工学院紧跟“新工科”建设步伐,坚守初心培养卓越工程人才,取得一系列成果。
产+学 企业参与人才培养过程
基地立足浙江师范大学应用型学科和专业集群优势,构建轨道交通、智能制造与现代物流三类专业群培养平台,紧密对接轨道交通、智能制造及现代物流产业链的重大需求。

又一个省级重点实验室!浙师打造“新工科”人

副省长成岳冲参观浙师大工学院。
工学院将“产教融合”的国家战略落到学校教育实处,进行专业改造与人才培养模式创新。随着产业发展的转型升级,原有传统机械类专业的教学内容已不能满足对高科技人才的需求;随着城市轨道交通的高速发展,智能运维成为必然,相关人才培养也要提前布局、规划。对此,学院重建了全套教学体系、课程安排。
教师们放弃驾轻就熟的授课内容,毅然“转型”,重新“升级”。在“三进三融”实践教学体系构建过程中,20多位博士教授进入企业挂职,和企业开展产学研合作,并以自身为桥梁,以课堂教学、课题研究为手段,将学生带入生产一线。

又一个省级重点实验室!浙师打造“新工科”人

面向学生及各级各类从业人员
设立七大工程实训模块
“轨道工程实训、运营管理实训、机车检测实训、信号控制实训”等为核心模块;“智能制造实训、加工工艺实训、电工电子实训”等为支撑模块。
工学院高度重视党的建设,正如工学院党委书记童卫丰所说,党建工作是“产教融合”的融合剂。学院通过“共商、共享、共建、共办、共用”等一体化工作措施,立足服务师生、服务学院、服务企业、服务社会原则,通过组织联建、资源联享、服务联动、品牌联创、发展联谋“五联”,打造教师、学生、企业党支部三维“党建联合体”。
在师生党支部和企业党支部的合作下,学校新生入企参观,建立“智造强国”的使命感,老生进企实践,提高成果转化应用的能力;企业人员则由学院组织培训,提高职业能力。学院和企业充分发挥各自优势,共享资源信息,实现经验互鉴、优势互补,搭建起学院与企业、企业与教师、企业与学生、教师与学生之间的的“红色桥梁”。

又一个省级重点实验室!浙师打造“新工科”人

如工学院院徽所示,由智能制造、轨道交通两大学科支撑的“工学之眼”,正在以科学、严谨、创新的姿态深化学院国际化、区域化和特色化建设。
服务 探索基地共享开放机制
基地深入贯彻服务导向,坚持育人为本,以校企合作、产教融合、工学结合为发展方向,提升服务区域经济发展为根本要求,加快培养专业高素质技能人才,为区域现代化建设提供更大的智力、技术、人才贡献为目标,探索出一条以承担轨道交通与智能制造领域人才培养、轨道交通与智能制造领域师资培训及职业技能鉴定、对非对外有关轨道交通技术与管理人才的岗位培训、轨道交通与智能制造领域科技合作研发与成果转化等为主的共享服务机制。